Panda Anaokulu’nda çocukların öğrenme yolculuğu; oyunla, keşifle, merakla ve bolca neşeyle başlar. Reggio Emilia yaklaşımından aldığımız ilhamla, çocukları dinlemeyi, onların hayal gücünden, meraklarından ve yaşadıkları çevreden beslenen öğrenme ortamları kurmaya önem veriyoruz. Her gün yeniden şekillenen bu yolculuğu çocuklarımızla birlikte tasarlıyoruz.

Öğrenmenin Kalbinde Çocuk Var

Panda çocukları yalnızca bilgi edinen değil; sorular soran, araştıran, çözüm arayan ve fikir geliştiren birer kaşiftir. Onların seslerini, oyunlarını ve yarattıkları anlamları ciddiye alırız. Müfredatımızı yıllık olarak sabitlemek yerine, çocukların ilgileri, merakları ve gözlemleri doğrultusunda esnek bir şekilde şekillendiririz. Her çocuk, ilgilendiği konuda kendi yolunu çizerek, seçtiği yöntem ve ifade diliyle öğrenmeye dahil olur. Bu nedenle yaptığı işten keyif alır; öğrenme süreci onun için hem anlamlı hem de zevkli bir deneyime dönüşür.

Sabah Çemberi

Her güne, birlikte düşünmenin ve paylaşmanın zamanı olan sabah çemberiyle başlarız. Sabah çemberi; çocukların duygularını ifade ettiği, ilgi ve meraklarını dile getirdiği, fikir alışverişi yaptığı ve günün akışına birlikte karar verdiği bir sohbet merkezidir. Hafta sonu yapılanlardan eski bir anıya, hayallerden, doğadaki bir keşfe kadar her konu bu saatlerin bir parçası olabilir. Bazen bir çocuk ilgisini çeken bir nesneyi okula getirip tanıtır; bazen birlikte yeni bir proje kıvılcımı doğar…

Proje Tabanlı Öğrenme

Panda’da öğrenme süreçleri genellikle uzun soluklu projeler etrafında şekillenir ve oyunla gelişir. Proje fikirleri bir sohbetten, serbest oyunda tekrar eden temalardan, gündemden, bir geziden, bazen çocukların bazen de öğretmenin merakından doğar.

Projelerin ilk adımı merak duvarıdır. Çocuklar konuyla ilgili bildiklerini tartışır, merak ettiklerini paylaşır. Eğlenceli araştırmalar, alan gezileri ve oyunlar yoluyla bu sorular keşfe açılır. Çocukların ilgiyle üzerinde çalıştığı proje konuları ev sohbetlerine de taşınır.
Projeler, çocukların düşünsel derinliğini, eleştirel bakışını ve ifade çeşitliliğini geliştirir. Öğretmenler bu süreçte çocuklara eşlik eden birer rehberdir; sorular sorar, fikirleri görünür kılar, oyun ve keşif ortamları tasarlar.

Proje sürecinde büyük sınıflar zaman zaman küçük kardeşlerini farklı alanlarda desteklerler. Proje bitimlerinde sınıflar arası gezi ve sunumlarla okul içinde tüm çocuklar birbirleriyle deneyimlerini paylaşma fırsatı yakalarlar.

İş Birliğinin Gücü

Panda’da çocuklar birlikte düşünür, üretir ve paylaşır. Yarışmanın yerine birlikte daha iyisini başarmanın; aynı anda değil, kendi hızında ve keyif alarak öğrenmenin değerini yaşarlar. Zaman zaman küçük gruplarda ya da sınıfça yapılan çalışmalar, ortak kararlar ve karşılıklı fikir paylaşımlarıyla sınıf içinde iş birliği kültürü desteklenir.

Çocuğun Yüz Diliyle İfade

Çocuklar kendilerini yalnızca sözcüklerle değil; çizim, hareket, dans, hikâye anlatımı, kukla, müzik, drama, seramik, inşa, ışık oyunları gibi birçok farklı yöntemle ifade eder.

Her çocuk düşüncelerini ve duygularını kendine özgü yollarla ortaya koyduğuna inanırız.  Bu nedenle farklı ifade biçimlerini destekleyen, ilham verici ve açık uçlu öğrenme alanları sunmaya özen gösteririz.

Sanat malzemeleri, kil, tel, ahşap parçaları, doğal nesneler, kumaşlar, ışık ve gölge materyalleri, geri dönüştürülebilir nesneler, dijital araçlar, kuklalar, küçük dünya oyunları, dans alanları, müzik enstrümanları ve yaşa uygun kodlama materyalleri gibi pek çok araç çocukların ellerinde birer dile dönüşür. Bazı çocuklar elleriyle üretmeyi severken, bazıları sesler, hareketler ya da simgelerle kendini daha rahat anlatır. Bu farklılıkları benimser ve çocuklarımızın kendi ifadelerini göstermelerine alan açarız.

Bu çeşitlilik sayesinde çocuklar sadece düşündüklerini değil, hissettiklerini de paylaşır; kendilerini güvende hisseder, hayal güçlerini ortaya koyar, birbirleriyle ilişki kurar ve dünyayı yeniden inşa ederler.

Öğrenme Ortamı

Çevremiz; çocukların kendi yollarıyla öğrenmelerini destekleyecek şekilde özenle tasarlanır.

Sınıflarımız esnek yapılarla düzenlenmiştir. Açık uçlu malzemeler, çocukların erişebileceği yükseklikte düzenlenmiş depolama alanları, doğal ışık alan köşeler ve sade yerleşimlerle hem hareket özgürlüğü hem de derinleşme alanı sunar.

Kimi zaman çocuklar küçük gruplar hâlinde bir araya gelir, kimi zaman bireysel olarak yoğunlaşabilecekleri bir çalışma düzeni kurarlar.

Çocuklar öğrenme yolculuklarını sabit bir masa başında değil; yerde, ışık masasında, projeksiyonla çalışan bir duvarda, penceredeki bir gölgede veya seçtikleri malzemelerin etrafında sürdürebilirler.

Her sınıfta çocukların kullanımına ve yaş gruplarına uygun blok inşa, doğa inceleme, matematik oyunları, okuma köşesi, ışık atölyesi gibi birçok farklı keşif alanları mevcuttur. Sınıflarda yer alan mini atölyeler, çocukların projelerine ve merak ettikleri konulara göre sürekli dönüşür. Bu alanlarda çocuklar çizer, keser, ezer, karıştırır, yapıştırır, kurar, söker — yani düşüncelerini elleriyle şekillendirir. Bu üretim süreci hem yaratıcı ifadeyi hem de odaklanmayı destekler.

Panda’da çocuklar kendi sınıflarıyla birlikte oyun odası, mutfak atölyesi, bahçe ve kimi zaman diğer sınıf alanlarını da kullanır. Farklı alanlarda zaman geçirir, ortamla ilişki kurmayı öğrenir, alanlar arası geçiş deneyimi yaşarlar.

Doğayla İç İçe Bir Öğrenme Ortamı

Bahçemiz, çocukların duyularını ve bedenlerini kullanarak keşfettikleri, doğayla bağ kurdukları, kendi bitkilerini yetiştirdikleri canlı bir öğrenme alanıdır.

Orman yürüyüşleri ve doğada öğrenme günleriyle açık alanlar eğitimin doğal bir uzantısı haline gelir.

Bahçede Öğrenme

Öğrenmenin Görünür Hale Getirilmesi

Çocukların öğrenme süreci yalnızca sonuçla değil, süreçle anlam kazanır. Panda’da bu süreci gözlemler, belgeler ve duvarlara taşırız. Böylece hem çocukların gelişimi hem de ailelerle paylaşılan öğrenme izleri anlamlı hale gelir. Dokümantasyon, yeni sorular doğurur, projelerin gelişimini destekler ve eğitimi daha şeffaf hale getirir.

Aileyle Kurulan Güçlü İş Birliği

Eğitim, yalnızca okul duvarlarıyla sınırlı değildir. Aileler bizim için değerli birer paydaştır.
Paylaşımlarımız, anne-çocuk atölye günleri, proje sergileri, velilerle yapılan iş birlikleri ve malzeme teminindeki destekler bu birlikteliği güçlendirir.
Proje konularımızda uzmanı olan velilerimiz okulda çocuklara mesleklerini tanıtır; bazen de velilerimizi kendi iş yerlerinde ziyaret ederiz.
Remida kültürümüzle, evden gelen geri dönüşüm malzemeleri çocukların ellerinde yaratıcılığı besleyen değerli öğrenme araçlarına dönüşür.